dimarts, 28 de febrer del 2012

PISTOIA UNA UTOPIA FETA REALITAT!!



Hola a tothom!!! Vos escric des d’una ciutat meravellosa que es troba a la Toscana italiana anomenada PISTOIA.
Aquest curs que tingut la sort de poder gaudir de l’oportunitat de realitzar un Erasmus per a les pràctiques.
Un cop instal•lada, dir-vos que això és impressionant. La ciutat de Pistoia ens ha rebut molt be, cada dia ens acull i integra més. És impressionant veure les diferents institucions implicades en l’àmbit educatiu, tot és molt serio i es fa moltíssima feina. En l’àmbit de l’educació treballen moltíssimes persones. Estic segura que aquesta experiència m’implicarà un canvi de mentalitat i esper que m’ajudi per créixer a nivell personal i poder creure que al nostre país podem arribar a entendre i viure l’educació d’aquesta manera.
M’he quedat impactada amb la disponibilitat i implicació de les docents amb la seva feina, el veure la seva manera de fer com una cosa normal i necessària, la presencia continua a diferents formacions durant els capvespres i caps de setmana, que tot el centre estigui en connexió per treballar a l’hora, el tracte amb les famílies, treballar per parelles educatives...
Un món que acab de descobrir i esper que en els propers mesos aconsegueixi captar la seva manera de viure l’escola i estimar als infants per poder-ho transmetre.

Ana Orfila Pons

Dimarts, 28 de Febrer de 2.012


A les 8,20h he arribat a l’escola però el vestuari estava ocupat i he hagut d’esperar uns minuts. Quan m’he pogut canviar les sabates he entrat a la nostra aula, hi havia na Francesca amb vuit infants. Els he saludat perquè ahir els vaig trobar a faltar i m’he assegut amb ells mentre berenaven. Aquesta estona han trucat diferents cops per telèfon a na Francesca i havia de sortir sovint de l’aula. Jo me quedava junt amb els infants. I he començat a veure la seva pilleria quan els hi deia alguna cosa i no me feien cas en canvi tornava na Francesca i de sobte creien. Me fa por que no m’acceptin ni valorin com la resta de les mestres, però entenc que porto poc temps i m’han de provar.
Quan hem acabat d’esmorzar na Francesca m’ha comentat que avui na Ilaria tenia festa i que no vindria, així doncs com que na Ciara no entrava a treballar fins les 9,30h igual que na Donatella , ens dividiríem el grup en dos per a estar millor.
A continuació na Francesca ha portat la peixera per canviar l’aigua als peixos, aquest moment els agrada especialment als infants, sobretot quan els treuen amb el salbre i els esquitxen. Quan hem acabat de canviar l’aigua, na Francesca s’ha emportat la peixera i els ha donat el menjar.
Quan hem tingut la taula recollida, ha cridat a quatre infants perquè vinguessin amb jo a l’espai de cuina i biblioteca.
Aquest fet ha estat força especial, perquè és la primera vegada que me deixen sola a càrrec d’uns infants. Llavors hem entrat tot d’una a l’habitacle, els infants han començat agafar els estris i objectes que composen la cuina, hi hagut conflictes per les 3 pepes que diferents infants volien alhora. Però han començat a jugar amb altres coses, els he proposat jugar junts, sempre hi ha infants que tenen més dependència a l’adult i d’altres que no, però més o manco hem jugat plegats preparant menjar, els demanava com es deien les coses així jo aprendre vocabulari, després una nena ens ha llegit un conte i després n’he agafat jo un altre per llegir-lo, perquè tenc ganes d’avançar amb la llengua.
Als pocs minuts ha vingut na Ciara, a veure que fèiem i que era la hora de menjar fruita, però ha dit que acabéssim de contar el conte i ha marxat. Quan hem acabat de contar el conte, hem recollit l’espai col•locant els objectes i llibres a fi de que el proper grup que entri ho trobi ben posat amb un ordre i que faci ganes jugar-hi.
A continuació ens hem assegut els quatre infants i jo a una taula, i els he tallat el plàtan per menjar-ne. Aquests infants els encanta la fruita, en mengen molta quantitat de tot tipus. Als pocs minuts de començar a menjar el plàtan ha vingut na Donatella i s’ha assegut amb el meu grup.
En acabar de menjar-nos-en la fruita, hem cantant unes quantes cançons, ja que me trobava a la primera sala de l’aula on hi ha dues taules per menjar i hi havia un altre subgrup amb na Ciara. Els infants anaven demanant les cançons que els venien més de gust. Quan hem cantant unes cinc cançons. Na Ciara ha explicat al gran grup el que anàvem a fer. Na Donatella s’atracaria als armaris on es guarden els abrics, i aniria cridant per ordre als infants per posar-los-hi. Na Ciara i jo ens quedàvem a la taula amb la resta. Quan ja portaven diversos infants les jaquetes na Ciara m’ha dit que anés a seure amb els infants a l’estora mentre ens preparàvem tots.
Quan hem sortit tots al pati he aprofitat per anar al vestuari per posar-me les sabates i agafar la jaqueta. He sortit al pati i hem jugat una bona estona. Els infants al inici discuteixen per els objectes i estris, ho volen tot, tots. Poc a poc van iniciant els jocs amb altres infants, projectes comuns, d’altres en solitari, alguns es mouen per tots els espais, d’altres no es separen dels adults... És molt interessant veure els diferents jocs que es donen, les relacions, agrupaments, conflictes i la seva resolució.
Quan ens hem adonat compte, se ens ha fet tard, ja teníem el carret dins l’aula esperant amb el dinar. Abans d’entrar a l’aula na Ciara ha explicat als infants que en entrar ella i na Francesca ajudaria als infants a treure els abrics i després vindrien amb na Donatella i jo al lavabo a rentar les mans.
Quan tots els infants han estat nets s’han assegut a les dues taules de la sala del inici de l’aula. Na Donatella ha posat els mantells i jo els pitets als infants. A continuació a vingut na Beatrice la col•laboradora a dinar amb nosaltres. Jo avui m’he assegut a la taula alta amb na Ciara. He posat la taula, avui no han proposat fer-ho als infants, crec que era perquè ha ni havia temps. Hem començat a dinar avui tocava pasta amb tomàtics i de segon peix amb pèsols i tomàtic, tot estava molt bo, però avui m ‘he quedat amb gana.
Després hem recollit la taula, els infants estaven asseguts tranquil•lament i esperant la galeta que acostumen donar com a postres. Avui m’he adonat després d’haver passat el dinar amb les diferents educadores, que segons la persona els infants tenen un paper més actiu, participen més posant taula i sobretot si hi ha o no conversa durant el dinar. Així com he viscut aquests dies, el moment del dinar és màgic, els infants són realment persones autònomes, mantenen una conversa com a persones adultes i m ‘ha encantat però m’he adonat que això succeeix segons la mestra que viu aquest moment amb els infants.
Quan hem acabat de dinar els infants han demanat na Ciara per cantar algunes cançons. Hem estat una estona cantant diferents cançons, però m’he adonat que els infants sempre demanen les mateixes.
A continuació na Ciara ha explicat que ella i na Donatella anirien amb els infants que van a dormir i canviar els bolquers i fer-los net a la sala de més endins. Na Francesca i jo ens quedàvem amb els infants que venen a recollir els pares. Na Francesca estava netejant les cares i les mans dels infants, he anat per ajudar i m’ha dit que no me preocupés, a jo me sap greu que no me deixin participar, sembla que no volen que ho faci com si fos una cosa pejorativa no sé, com si els hi sàpigues greu que faci aquestes coses igual que garnar l’altre dia l’aula. Li he dit a na Francesca que vull participar en aquests moments si me deixen, perquè vull aprendre a canviar bolquers, a fer net cares, mans, vull aprendre a ser mestra amb tot el que comporta.
Quan han estat enllestits, na Francesca ha posat les jaquetes als infants i hem sortit tots al jardí, aprofitant que fa un dia genial que convida sortir fora. Només teníem cinc infants, poc a poc han vingut a recollir-los. L’infant més petit corrent ha caigut amb la mala sort de ferir al cap a la cera del jardí, i s’ha fet un petit cop al front . m’ha sabut greu el que ha succeït perquè estava jo sola amb els infants. He contat a na Francesca el que ha passat i m’ha dit que és normal, aquest infant té el cap en proporció gran i sempre cau amb el cap, i més quan corre que encara no acaba de coordinar perquè té un any i mig. Però de totes formes m’ha sabut molt de greu.
Després na Francesca ha marxat a casa perquè acabava la jornada, m ‘he quedat jo amb la darrera fieta, esperant que la vinguessin a recollir. Quan ha vingut l‘àvia a recollir-la, he entrat dins l’aula he copiat el full amb la formació i trobades per el mes de març, quan he acabat no hi havia ningú dins l’aula. Els infants dormien dins l’habitació amb na Ciara, he anat al vestuari a canviar-me i he marxat a casa.
Reflexió personal:
Tenia moltes ganes d’anar a l’escola avui, ja que ahir vaig enyorar no anar a l’escola. Avui no hi havia na Ilaria, la meva tutora i referent, però m’he sentit molt a gust amb la resta de mestres. Poc a poc anem xerrant i intimant més entre nosaltres.
Esper que a partir d’ara, pugui participar més en les tasques de neteja, dormir als infants, després d’haver expressat a na Francesca el meu desig a participar. També li he dit que si necessiten que entri més prest al centre que no me sap cap greu i que estic totalment disponible. Ja que hi ha infants que arriben a les 7,30h del matí.
Les reflexions en relació a la filosofia educativa. Ja he comentat durant el diari que en quan a la pedagogia que es duu a terme dins l’aula depèn de la mestra que faci l’acció, de la seva manera de ser, d’entendre cada moment. Això crec que es dona en qualsevol feina i lloc, ja que cada persona és diferent i no tothom actua de la mateixa manera.
Demà capvespre donaré una passa en quan a la relació amb la comunitat educativa del asilo. Participaré a la reunió de pares que hi ha a les cinc. Na Ilaria la setmana passada me va dir que aprofitaria l’ocasió per presentar-me a les famílies que no me coneixen. Així que tenc una mica de nervis, me prepararé un parell de frases per si de cas he de parlar i presentar-me.

dilluns, 27 de febrer del 2012

Dilluns, 27 de Febrer de 2.012


Avui no hem pogut anar a l’escola perquè havíem d’anar a la Universitat de Florència a realitzar una matricula especial per alumnes Erasmus. Però per desgràcia no hem pogut acabar-ho d’aclarir i haurem de tornar per recollir un llibret i després anar a relacions internacionals per poder arreglar i concloure l’assumpte de documentació.
Tenc moltes ganes d’anar demà a l’escola, he enyorat als infants i tenc moltes ganes de veure’ls i gaudir amb ells.

diumenge, 26 de febrer del 2012

Divendres, 24 de Febrer de 2.012


Avui he arribat a l’aula, hi havia na Francesca realitzant el berenar amb set infants que ja havien arribat. Jo m’he afegit al petit grup, i he ajudat a donar galetes quan els infants ho demanaven. Poc a poc han arribat fins a cinc infants més, cadascun ve a l’horari que els va millor a les famílies, dins uns límits de 7,30h a 9,30h. També ha arribat na Ilaria, la meva tutora i més tard na Donatella, la mestra de suport que ve per un infant que aquesta setmana està malalt, així que ens ajuda amb els altres infants.
Quan hem acabat d’esmorzar(la prima colazione), na Francesca ha portat la peixera per canviar l’aigua dels peixos, ja que no tornarem a l’escola fins dilluns. Als infants els hi agrada molt i xalen molt quan na Francesca agafa els peixos amb el salabre i esquitxen aigua per les seves cares i mans.

Després ha tret el full per anotar quins infants han vingut a l’escola i al agafar un retolador per anotar la data d’avui ha vist que no pintava i ha tret la capsa de retoladors per mirar si funcionaven donat aquest fet, ha demanat als infants si els venia de gust dibuixar. Ha repartit fulls reciclats de publicitat i els infants han començat a dibuixar per les dues cares lliurement.

Com que eren molts per a estar tots junts a la mateixa taula, quatre infants i na Ilaria han anat a una altra més petita, per estar més ample i treballar com estan acostumats en petit grup. Quan acabaven na Francesca i na Ilaria els donaven un altre full.

Al cop temps na Beatrice, la col•laboradora del centre ens ha portat el carret amb la fruita. Avui ha tocat kiwi. Na Ilaria ha fet una divisió de nou del gran grup, ella s’ha quedat a la taula rodona inicial amb sis infants i la resta han anat a la primera part amb na Francesca i na Donatella, jo m’he quedat amb na Ilaria, i avui he pelat els kiwis, els posava en el plat i els infant agafaven un tros i el passaven als companys. És genial com mengen la fruita, els encanta. Els que no volen menjar-ne perquè ja han esmorzat a casa o perquè no els agrada, no se els obliga i esperen a la taula tranquil•lament.
Quan hem acabat de menjar la fruita, hem cantat diverses cançons en italià, més endavant ne prepararé alguna en català del cançoner que vaig fer a primer per compartir-la. A continuació na Ilaria els ha dit que podríem fer alguna cosa aquest matí i com que feia sol i dilluns comencen les obres al jardí, ha dit que sortiríem a jugar al jardí. Els infants s’han emocionat igual que ahir, na Ilaria els ha fet seure al terra al costat de la vidriera que dóna al pati, i ha portat les jaquetes. Na Ilaria s’ha adonat que amb el llum que entrava per les cristalleres feia ombres i ha iniciat un joc amb cada infant que moguessin les mans i cos i es veiessin l’ombra del terra.

Un cop hem sortit al jardí els infants han iniciat els seus jocs, ja fos amb les carretilles, replegant fulles, pinyes i pedres, fent forats al terra, corrent, pujant a l’arbre...Als pocs minuts han sortit els infants que estaven amb na Francesca i na Donatella.

Cap a les 11,30h hem entrat dins l’aula, he ajudat als infants a treure les jaquetes i col•locar-les a les perxes, després a rentar les mans.
A continuació els infants s’han assegut a la taula, i he posat el mantell, plats, gots, forquilles. Depenent de la mestra que realitza l’activitat els infants tenen un rol més actiu o passiu. Avui per exemple els infants no han posat la taula. Després els he posat els pitets que són de cordar, els que porten goma se’ls posen els infants sols.
Hem començat menjant macarrons bolonyesa i de segon mongeta blanca bullida. De postres han repartit galetes com les que mengen al matí.
Quan hem acabat de dinar, les mestres hem recollit sa taula, i hem estat assegudes una estona mentre els infants menjaven la galeta. Hem cantat cançons infantils durant uns minuts i tranquil•lament els infants que han d’anar a dormir han anat al lavabo de la sala més endins (aquest lavabo li diuen el de les tres i mitja) i hem començat a canviar bolquers, fer pipi, rentar cara i mans, treure els pantalons, calcetins, sabates i jerseis perquè entrin a la sala dormitori.
Quan han estat tots llestos i na Ilaria ha entrat a l’habitació amb ells. He marxat a la primera part de l’aula per estar amb els quatre infants que esperen perquè els pares els vaguin a recollir. He estat en aquest espai amb na Francesca. Hem jugat amb els infants, els hi he llegit un conte, i hem rigut molt, es nota que poc a poc m’agafen confiança. A les 14h ja han vingut a recollir tots els infants.
Després ha sortit na Ilaria de l’habitació de dormir, i m’ha portat un ordinador amb el qual m’ha mostrat fotografies del grup d’infants, de diverses activitats, festes... que han fet i m’anava explicant coses. M’ha agradat molt aquesta estona per poder parlar les dues.
Ales 14,30h ja he marxat cap a casa. També he xerrat amb na Ilaria per avisar-la que dilluns no aniré a l’escola perquè hem d’anar a la Universitat de Florència per arreglar la documentació amb les relacions internacionals.
Reflexió personal:
Cada dia que passa estic més contenta, els infants s’atraquen més a jo, me deixen participar més dels seus jocs, són més amorosos...
La relació amb les mestres cada dia millora,, parlem més estona, ja comencem a intimar una mica demanant coses personals, i me trob més còmode, ja no me sent tan intrusa. Cada dia entenc més paraules encara que me manca molt de vocabulari.
Les reflexions en relació a la filosofia educativa. Avui m’he adonat una mica que segons la mestra amb la qual estan els infants, fan més coses autònomament o no. Entenc que això és normal perquè cada persona és com és, té més o manco paciència i ganes de deixar fer.
I res, ja hem passat la primera setmana i ha estat tot un èxit! La mestra m’ha dit que vol que passi per tots els grups de l’escola i ja sent pena pensant que no estaré sempre amb els meus infants.

Dijous, 23 de Febrer de 2.012


Quan he arribat aquest matí a l’escola hi havia na Francesca a la taula rodona de la sala que es troba més endins de la nostra aula amb set infants. Encara no havien començat amb el berenar. Als pocs minuts ha començat a demanar a cada infant que els venia de gust prendre: llet, té, galetes.
Hem servit l’esmorzar i tranquil•lament els infants han començat a menjar. En hi ha que mengen molt, sembla mentida amb la curta edat que tenen i el que ingereixen. La mestra sempre demana si volen repetir, però tot i així hem de dir als infants que aturin de menjar, perquè després prendran la fruita.

Mentre anaven berenant han vingut més infants, però hem estat molts pocs a classe donat que el grup són en total 25. També ha arribat na Ciara que s’ha unit a nosaltres i posteriorment na Donatella Mentre anàvem berenant alguns i altres ja han acabat, un infant que és adoptat però d’origen de Mali, ha portat un mini atles, per mostrar el país d’on venia. Els pares havien senyalitzat en un mapamundi el recorregut que havia fet per arribar a Pistoia : Mali- Dakar- París – Pistoia.

Després un infant ha portat un avió de joguina. Quan els infants porten algun objecte de casa, es porta al gran grup i per mostrar-lo a tothom, perquè el puguin tocar, veure. Després els objectes es porten a unes cubetes de mimbre i es guarden fins que marxen a casa, això passa també amb el xumet.
Quan hem acabat tots de berenar, els infants s’han aixecat i han anat a l’espai on hi ha diferents construccions de fusta i animals de plàstic. Lliurement han jugat una estona en gran grup, tot i que els infants s’agrupen per projectes i afinitats entre ells. En aquest moment ha arribat ja na Ilaria (les mestres entren i surten a diferents hores). En aquesta estona he jugat amb diferents infants en la construcció de torres o amb els animals.

Poc després sobre les 9,30h ens han portat la fruita i hem anat a la primera sala de l’aula, com que som poquets ens hem assegut tots en les dues taules que hi ha. Les mestres hem començat a pelar la fruita, avui ha tocat pera. Tranquil•lament hem menjat ses peres, i després hem cantat cançonetes.
Les mestres han donat una bona notícia als infants. Com que avui fa bon dia i molt de sol, sortirem a jugar al jardí. Els infants s’han emocionat, han començat a riure i cridar. Na Ilaria s’ha dirigit a la zona d’armaris on hi ha les jaquetes penjades dels infants, i ha anat cridant un per un als infants i posant-los-hi les jaquetes.

Un cop hem estat tots apunt, hem sortit a jugar al jardí. Els infants estaven molt emocionats, han començat a córrer, agafar branques i pinyes del terra, a barallar-se perquè tots volien les dues carretilles...Alguns són molt autònoms i juguen sols o amb altres infants, d’altres estan aferrats a la mestra i no poden separar-se.

Hem jugat una bona estona uns quants infants plegats fent forats al terra, recollint rames i posant-los dins uns perols de llautó que ha portat na Ilaria... El material que empren és real i no hi ha cap tipus de joc al jardí, però els infants no aturen de jugar en cap moment, per ells tot és un joc.
Sobre les 11,30h, hem anat entrant dins l’aula, els infants s’han rentat les mans, jo els he ajudat, com que érem pocs hem quedat tots a dinar a la mateixa sala primera.
Els infants s’han anat seient, després de rentar-se les mans i els he ajudat a posar-se el pitet. Quan hem estat preparats ens ha tocat esperar, perquè encara no ens han portat el carro amb el menjar. Els infants estaven una mica nerviosos i molt contents, perquè avui tocava pizza per dinar.
Quan na Beatrice, ha entrar dins l’aula amb el carret, els infants, l’han començat a cridar i aplaudir d’alegria! Ha estat impressionant! S’han menjat la pizza fantàsticament! Molta quantitat, de segon hem menjat ensalada de lletuga que ha costat una mica més menjar-la.
Després de dinar, na Donatella ha portat un pastís del qual s’han fet trossos i hem menjat tots. Després hem cantant diferents cançons. Aquests infants els agrada molt cantar, els engresca molt.
Després els infants que van a dormir, han marxat al lavabo de l’altra sala i na Ciaria i Ilaria els han començat a preparar; canvi bolquers, pipi, rentar mans i cara, llevar roba i entrar dins la sala.
Jo avui m’he quedat amb na Francesca des d’un principi i els infants que venen a recollir. Avui hem estat a l’espai tancat on tenen la biblioteca i cuineta amb quatre infants. Hem començat a llegir contes, m ‘he atrevit a llegir-ne un.
Poc a poc han vingut a recollir els infants, un moment hem anat a sala dels professors amb na Ciara i dos infants que ens han acompanyat i una mestra del centre m’ha demanat si podia traduir unes dedicatòries d’uns llibres de visita que tenien pendents i molta curiositat de saber que posava. M’he emportat aquest llibre per traduir-lo i tornar-lo demà.
Quan han vingut a recollir tots els infants, he recollit les meves coses, m’he canviat de roba i he marxat cap a casa.
Reflexió personal:
Avui he xalat molt, això d’anar a jugar a un jardí amb els infants, ha estat molt polit. M’ha sorprès molt que no hi hagi cap tipus de joc específic que simplement sigui la natura que ofereixi tantes oportunitats de joc.
El “favor” que m’han demanat per a traduir les dedicatòries m’ha fet molta il•lusió, ho veig com una manera per integrar-me, me sent genial essent útil.
Sembla mentida que amb el joc al jardí durant el matí, s’han arribat a treballar diferents aspectes, sense mencionar-los i fer res a propòsit.
Altres aspectes que vaig comentar i reflexionar al diari d’ahir, o els exposaré avui perquè són iguals i no me vull repetir innecessàriament.
Tenia moltes ganes d’anar a escola avui, ja que ahir no vaig poder anar.

Dimecres, 22 de Febrer de 2.012

Avui no hem anat a realitzar les pràctiques a l’Asilo Nido perquè teníem una reunió a les 10;30h a la Universitat de Florència amb en Enzo Catarsi.
Aquest ens ha donat la benvinguda, ens ha demanat quan de temps hem d’estar fent les pràctiques, en quins centres...Després ha telefonat a na Pusy per avisar-la que estàvem reunits i ens ha acompanyat a l’oficina de relacions internacionals per arreglar el contracte final d’estudis, a continuació s’ha despedit.
La senyora de relacions internacionals que ens ha atès no ha estat molt amable i ens ha costat entendre’ns. Al final hem pogut aclarir alguna cosa, però hem de fer més gestions dilluns de la setmana que ve.
Després hem tornat a casa que ja era el migdia.

Dimarts 21 de febrer de 2.012


Aquest matí m’he dirigit a l’Asilo Nido amb moltes ganes i il•lusió, ja que ahir vaig quedar molt contenta.
Quan he arribat a l’escola he anat al vestuari que tenen les educadores i on m’han deixat una taquilla lliure per jo. M’he llevat les sabates i m’he posat els calcetins de psicomotricitat. He agafat la càmera i una màscara del carnaval de Venècia i he anat cap a l’aula.

Quan he entrat a l’aula hi havia deu infants disfressats que estaven asseguts a la taula rodona esperant per fer el primer berenar(té, llet i galetes) He saludat a les educadores i infants i m’he assegut amb ells per participar del moment. Les educadores que hi havia avui més prest eren na Ilaria i na Francesca. Cada mestra té el seu horari 7;30h, 8;30 i 9;30.

A continuació na Ilaria ha començat a demanar a cada infant que li venia de gust prendre i els servia, jo he repartit galetes que havia portat un infant de la seva casa per compartir amb els amics.
La majoria dels infants anaven disfressats perquè avui era un dia especial i celebraven carnaval. A mida que anàvem servint el berenar i menjant han arribat més infants, tot i que avui han estat igual de poquets que ahir perquè en hi ha molts de malalts.
Quan arribaven els infants, ens aturàvem per mirar com venia disfressat i donar-li una ben vinguda. Quasi be totes les famílies avui han portat dolços per menjar típics de la festivitat de Carnaval. Durant el berenar s’anava parlant amistosament de com venien disfressats, els hi he mostrat la meva màscara de Venècia que s’han volgut provar i na Ilaria els hi ha fet fotos amb ella. Poc després ha vingut na Donatella , la mestra que fa de més un.

Quan tots els infants han acabat de berenar i han repetit de galetes les vegades que han volgut. Ens hem aixecat, una fieta que portava la disfressa a la bossa l’ha ajudat na Francesca a vestir-la i ens hem dirigit tots disfressats a la primera zona de l’aula. Allà hem intentat pintar a dues fietes que no havien portat disfressa, però les pintures no han funcionat massa be, així que nosaltres que ens volíem maquillar una mica no hem pogut. Tot i això, he pintat la cara d’una fieta dues floretes, però que no es veien massa. A ella ja li ha bastat i estava molt contenta.

Abans d’iniciar la festa del Carnaval a l’aula, na Ilaria ha dit que volia esperar a que arribés la tercera tutora i els infants que faltaven.
Quan han arribat tots, doncs hem començat a tirar confeti, inflar globus i posar música amb un ordinador perquè l’equip de música no funcionava. Ha estat una llàstima perquè no es sentia massa be i no engrescava massa als infants.

Na Francesca ha cridat a en Alou un infant d’origen africà que anava disfressat de lleó i n’Andrea, un infant que anava de mosqueter. Jo els he acompanyat i hem visitat els altres tres grups que hi ha a l’escola. Han entrat fent sorolls, sobretot n’Alou que feia por i fer de lleó. Ha estat molt divertit, a les mestres els ha agradat molt aquesta visita, hi havia infants més menuts que els hi ha fet por i no es volien atracar a l’infant.

Quan hem acabat la volta per el centre, hem tornat amb el gran grup. Tot el matí hem estat en gran grup fins l’hora del dinar. Els infants estaven molt contents jugant, corrent, fent bots, ballant entre ells i amb les mestres, jo també he participat com una més. Ho he passat molt be. Algun cop s’explotaven globus i l’infant més petit plorava perquè li feia por, els altres no feien ni cas.
Al cap d’uns minuts les mestres han convidat als infants a seure a les dues taules que hi ha en la primera sala de l’aula per menjar dolços típics de carnaval que han portat les famílies.

Els infants s’han assegut molt de presa, i les mestres els han anat repartint trossets dels pastissos que teníem. He de dir que aquests infants mengen molta quantitat, ahir ho vaig comprovar amb el dinar i avui amb el berenar també. Les mestres també hem menjat, hem tret suc de pinya i aigua per acompanyar el berenar.

Quan els infants han quedat plens i hem estat de tertúlia amb ells a la taula. Hem portat una guitarra que na Donatella ha intentat tocar i hem cantat diverses cançons infantils. Els infants han tingut curiositat per la guitarra i l’han volgut anar a tocar i sonar, na Ilaria, els ha fet passar d’un en un per no col•lapsar l’espai.

Després ha vingut na Beatrice que és una de les col•laboradores que porten el menjar, fan net els espais... i hem començat a recollir els gots, confeti, menjar de les taules. Jo també he col•laborat, igual que he garnat la sala perquè estès neta i llesta.

Després ha vingut na Beatrice que és una de les col•laboradores que porten el menjar, fan net els espais... i hem començat a recollir els gots, confeti, menjar de les taules. Jo també he col•laborat, igual que he garnat la sala perquè estès neta i llesta.

A continuació els infants han continuat jugant, ballant, fent bots, les mestres també participàvem i hem passat una estona molt bona i divertida. Aquest matí no s’ha fet cap tipus d’activitat més que jugar, ballar i divertir-se amb el motiu del Carnaval.

Un poc més tard, ja arribat l’hora de preparar-se pel dinar. Cada educadora ha cridat als infants amb els quan fan els subgrups. Jo he anat amb na Ilaria, a la zona on fan el berenar, ella sempre utilitza aquest espai pel que sembla. He ajudat a rentar les mans als infants, llevar disfresses, mentre ella canviava els bolquers.

Un cop aclarits, he posat el mantell sobre la taula, i els infants s’han assegut els he posat els pitets que van cordats i no poden fer-ho ells sols. Quan han estat tots apunt na Ilaria ha cantat una cançó per escollir l’infant que posarà la taula.
L’infant escollit ha anat al costat de la mestra i li ha donat un plat i li ha dit per qui era, i així successivament fins que ha posat els dos plats(fondo i pla) per a cada persona. Després he anat a cercar del carret que està a la primera sala de l’aula on dinen els altres dos subgrups, els gots, les forquilles i les culleres. Els he disposat a cada infant. Després na Ilaria ha anat a recollir el recipient amb el primer plat. Era un puré d’una verdura típica d’aquí. Quan hem acabat les adultes hem recollit els plats, els hem portat al carret i hem agafat el segon plat que era una verdura italiana bullida. El tema de la conversa del dinar s’ha iniciat amb una fieta que explicava com ajuda a fer la pizza a la seva mare. Ha explicat tots els ingredients que emprava i com ho feia. Quan hem acabat tots de menjar tranquil•lament. La mestra ha escollit un altre infant per anar a cercar la panera del pa. L’ha portada a la mestra que ha anat fent bocins per a cada infant. L’encarregat del pa, l’ha anat repartint a cada infant.

Avui els infants han menjat molt poc, donat que feia poc temps havien menjat molt dolços de carnaval, a més que el menú no els agradava massa. La mestra que anota tot el que mengen en un full cada dia des de’ l matí, el dinar, si fan defecació. Ha anotat que els infants no havien menjat massa. Aquest registre es fa individualment.
Posteriorment es diposita damunt una prestatgeria perquè les famílies ho puguin consultar quan els venguin a recollir.

A continuació na Francesca ens ha portat una bandeja amb dolços que havien sobrat del dematí i els hem menjat com a postres.

Quan hem acabat hem tret els pitets als infants, s’han rentat les mans i han començat a jugar a l’espai que tenen continu a la taula, amb animalets i joguines de fustes. Mentre jugaven els infants, nosaltres hem tret els estris de la taula.
Després de deixar que els infants juguessin una estona, els hem anat cridant perquè es preparessin per anar a dormir o esperar a les famílies a l’altra banda. He ajudat a desvestir infants i els he observat com jugaven dins l’espai de dormir. Quan tots han estats aclarits i corrien per l’habitació la mestra els ha demanat si ja volien anar a dormir i els ha contestat que encara no, així que els ha deixat uns minuts més.

Després na Ilaria i na Ciara han entrat a l’habitació amb els infants per a dormir i jo he anat cap a la primera zona amb els infants que esperen a les famílies per marxar a casa.
Allà hi havia na Francesca i na Donatella amb la resta d’infants. Estaven asseguts a l’estora amb els coixins igual que ahir. Hem jugat una estona amb els globus que hem emprat per la festa, després na Francesca ha llegit un conte sobre els animals i la tribu africana dels massais.

Quan hem acabat una fieta ha demanat que cantéssim una cançó i hem començat a cantar-ne unes quantes. Després els infants han continuat jugant amb els globus. Una fieta s’ha assegut sobre meu i s’ha quedat dormida. Poc a poc han vingut les famílies a recollir els fills. Les famílies just en arribar demanaven com havia anat la festa del carnaval. Durant aquest temps la meva tutora ha marxat cap a casa. Però abans ens hem intercanviat els telèfons per si algun dia ens hem de comunicar alguna cosa, i també l’ha he avisat que demà no aniré al centre perquè tenim una reunió amb el nostre tutor a la Universitat de Florència. Un detall preciós que han tingut amb jo ha estat que m’han preparat una capsa amb diferents dolços que han sobrat perquè pugui portar a casa i donar a provar a les meves companyes de casa.
Després de venir a recollir a la darrera fieta, ja quasi be era l’hora de partir, i he aprofitat per fer fotografies dels espais en els quals estic, i he marxat a casa.

Reflexió personal:
Avui m’he sentit molt be, perquè els infants ja s’han atracat a jo, m’han permès abraçar-los, compartir jocs amb ells... Ja coneixia una mica la rutina i m’he sentit més solta durant el dia.

El fet de realitzar una festa avui, ha estat molt divertit, m’han donat l’oportunitat de pintar la cara d’una fieta que mai havia fet. Poc a poc vaig recordant el nom de cada infant que trob molt important saber perquè es sentin identificats i valorats com a persones.

Les mestres han estat igual o més agradables que ahir i m’han ajudat ne tot moment perquè participi en tota activitat. El que si sent es que no me volen dir moltes coses, entenc que per no molestar-me. Quan he agafat la garnera per netejar la sala m’han dit que no feia falta, però me ve de gust poder-me sentir útil i ajudar-les.

Les reflexions en relació a la filosofia educativa. Sobre aquest aspecte dir que aquests infants de moment no fan “fitxes” ni activitats pautades, a qualsevol aspecte que realitzen de la vida quotidiana li atorguen un gran valor i rellevància perquè el consideren com un moment educatiu. Avui ha estat la festa del Carnaval, i amb aquesta els infants han treballat molts aspectes! Si ens miréssim el currículum veuríem que hem treballat totes les àrees sense adonar-nos compte, ni fer cap activitat més forçada. Això ho he vist amb els moments del menjar i perquè vaig demanar i xerrar amb na Ilaria.

Dilluns 20 de febrer de 2.012


Avui ha estat el primer dia de les meves pràctiques a l’assilo Nido “Il Grillo”.
Al matí, a les 8,30h, hem anat a la Villa Baldi Papini, lloc on havíem quedat amb na Fiorella perquè ens acompanyés als centres on iniciàvem les pràctiques. No sabem molt be el que succeït i al final ens ha acompanyat la recepcionista del centre. En primer lloc hem anat “Il Faro” acompanyar a na Catalina, posteriorment “Il Mulino” per n’Eva i finalment a “Il Grillo” el meu assilo Nido.
Quan he arribat ens ha obert la porta i rebut una dona que està com encarregada de la recepció, neteja, i manteniment del centre. Posteriorment m’han acompanyat a la meva aula i m’han presentat a na Ilaria que a partir d’ara serà la meva tutora. Tot d’una m’han portat a una habitació on hi trobem taquilles per deixar les meves coses. M’he descalçat i posat uns calcetins de psicomotricitat per anar més còmode i no embrutar el terra en el qual interaccionen els infants.
A continuació hem entrat a l’aula que m’han assignat d’infants entre un any i mig i dos anys. La meva tutora (Ilaria) m’ha explicat que és un grup format per 25 infants i que són tres tutores. També disposen al dia d’una mestra de suport, atès que en aquest grup hi ha infants NEE. Avui justament aquests infants no han vingut a l’escola, i aprofiten la seva presència per fer més quantitat de petits grups.
Quan he entrat a l’aula he conegut a na Ciara, una altra tutora. Estaven asseguts tots els infants en una taula gran rodona de fusta i cadires petites a la mida dels infants de fusta també. En aquest moment estaven berenant (prima colazione). Prenien té o llet amb galetes. Això ho fan perquè hi ha infants que arriben a les 7,30h del dematí i no han esmorzat a casa.
Jo m’he assegut a la taula, com una més, i la mestra els hi ha dit qui era. Dóna la casualitat que hi ha una nena que també es diu Anna i els hi ha fet gràcia. Després els hem explicat que he arribat a Pistoia amb dos avions, ja que venc d’Espanya que està lluny. Això ha provocat molts comentaris i temes de conversa entre els infants: infants que han anat en avió per visitar familiars perquè tenen la mare americana, o van néixer a Mali..., d’altres que han començat a fer l’avió amb la mà i fent sorolls amb la boca.
Respectant que tots els infants parlessin i acabessin de prendre l’esmorzar. La mestra ha demanat que cada infant recollís la seva tassa i la col•loques al carret. Just en aquest moment ha vingut una noia col•laboradora i ha netejat la taula i s’ha emportat el carret amb les tasses brutes.
A continuació hem continuat parlant infants- adults, com si fossin persones adultes, tranquil•lament, asseguts a les cadires i tractant diversos temes. En aquest moment, ha vingut na Donatella, la mestra de suport i s’ha quedat amb nosaltres a la taula.
Poc després sobre les 9:30h ha arribat na Francesca, la tercera mestra del grup. En aquest moment s’han realitzat desdoblaments, es a dir, cada mestra (total 4:Ilaria, Francesca, Ciara, Donatella) s’han repartit els infants en grups de quatre o cinc, i s’han marxat cadascuna a una espai diferent.
Jo m’he quedat amb na Ilaria a la taula amb els infants. A continuació na Ilaria ha portat una peixera petita amb forma rectangular que contenia dos peixos de colors: un rosa i l’altre groc. Ha dipositat la peixera damunt la taula, ha portat un test de ceràmica amb aigua i un salabre. La mestra ha canviat els peixos d’espai per fer-los-hi net la peixera i canviar l’aigua que estava bruta del cap de setmana. Els infants observaven amb molt atenció, m’he adonat que els hi agradava especialment aquest moment. Molts reien quan na Ilaria canviava els peixos de lloc i esquitxaven aigua a les cares dels infants, feien unes grans rialles.
Poc a poc han arribat dos infants més, que s’han quedat amb nosaltres. Els infants entren dins l’aula acompanyats pels pares, que porten als peus uns plàstics blaus per no embrutar el terra. La sensació que m’ha donat en aquests moments ha estat de molta naturalitat i confiança, els pares entraven dins l’aula com si fos casa seva, col•locant els objectes dels infants en el seu lloc autònomament.
Un infant ha plorat, perquè no volia deixar anar la seva mare però al moment l’ha agafat na Ilaria i ja s’ha entretingut i calmat.
Mentre es donaven aquestes situacions d’entrada dels infants que poden fer-ho des de les 7:30h a les 9:30h. Tots els infants han donat menjar als peixos, na Ilaria els hi posava una miqueta sobre la seva ma i els atracava la peixera.
En acabar aquesta activitat na Francesca, ens ha portat un plat amb taronges i un ganivet. Na Ilaria ha començat a pelar una taronja i la tallada en trossets petits que ha disposat sobre el plat. A continuació ha convidat als infants que volguessin menjar-ne, anaven passant el plat en rotllana, tal i com estaven asseguts. Quan s’ha acabat la primera taronja, ha demanat si en volien més i com que la resposta ha estat afirmativa, na pelat una altra. A jo m’ha donat una sencera que he pelat i menjat junt amb els infants.
Quan hem acabat tots de menjar i parlar amistosament, contant diferents coses i temes, com per exemple pel•lícules Disney, que una nena no aturava de citar. Ens hem rentat les mans, jo he ajudat eixugar-les amb les tovalloles i hem tornat a seure a la taula rodona. M’ha sorprès la manera de tenir col•locades les tovalloles, i que cada cop que el grup d’infants se les renta, aquesta tovallola ja es posa per rentar.

A continuació na Ilaria ha portat a la taula unes peces quadrades de fusta amb uns forats en la superfície. Per interaccions amb aquest material els ha deixat anelles de fusta, peces de plàstic que s’empren a la jardineria, anelles de ferro(femelles), elàstics de colors, taps de suro d’ampolles, xapes de bòtils.

M’han sorprès les característiques i propietats d’aquest material, tot colors neutres, sense lletres , ni publicitat, objectes sense una finalitat lúdica definida, que permeten potenciar la màxim la seva creativitat, experimentar amb els sentits, i viure aquest material!
Els infants tot d’una han començat a interaccionar amb el material, no hi hagut cap que tingués més èxit, l’empraven tot. Els infants han començat fent creacions individualment durant una bona estona, potser quasi be quinze minuts.

M’ha sorprès molt la capacitat de concentració en una activitat que tenen, atès que han estat molt de temps amb un mateix projecte. Els infants orgullosos mostraven a la mestra les diferents creacions, alguns en tot moment cercaven la seva atenció, d’altres no. Na Ilaria ha tret la càmera de fotos i ha començat a fotografiar als infants i les seves creacions. M’ha comentat que intenta fer les fotos dels infants en grup, es a dir, que no surti només un infant sinó diversos.

M’ha explicat que aquests infants, són un grup molt bo i que tenen la capacitat d’estar jugant amb una cosa bastant de temps, però que això també depèn de cada infant. A continuació una nena no sabia molt be que fer i na Ilaria l’ha cridat que s’assegués al seu costat i han començat un projecte plegades.

Fins aquest moment la mestra tenia un paper més d’observadora i animava als infants dient que feien unes creacions meravelloses en tot moment. Sempre utilitzant reforços positius. Jo he aprofitat per realitzar diverses fotografies dels infants realitzant aquesta activitat.

Uns instants més tard, na Ilaria m’ha dit que anés a un altre ambient amb na Ciara i altres infants, per veure que feien i estar amb ells. Aquest habitacle dins la seva aula és tancat amb una porta, perquè sigui més acollidor i puguin concentrar-se amb el que fan. Aquí dins trobem dos espais diferenciats: la biblioteca amb contes i la cuina.

La biblioteca està disposada de manera molt atractiva, en dues prestatgeries i una senalla. La cuina és senzilla amb una taula i diferents elements com olles de llautó, tasses pel cafè i aliments de roba molt reals.

Aquest espai està condicionat al terra amb una gran estora i coixins que convida a seure-hi i passar una estona molt agradable.
En aquest grup hi havia 3 infants llegint un conte amb la mestra sobre la granja. M’he assegut amb ells i he mirat el conte. He participat aportant que n’Ana a la casa d’Espanya també té cavalls i cans i que un altre dia els portaré fotografies perquè els coneguin.
Mentre ha succeït tot això hi havia un infant, més actiu que jugava amb els elements de la cuineta, però ho feina de manera desordenada tirant-los al terra, la mestra ha hagut de cridar-li l’atenció en diverses ocasions, però sense castigar. La mestra l’ha convidat diverses vegades a venir amb nosaltres a llegir el conte, però no ha vingut i la mestra tampoc l’ha obligat.
En breus instants ja ha estat hora d’anar a rentar-nos les mans, canviar bolquers i fer pipi. Cada subgrup ha anat a un lavabo, de manera tranquil•la na CIara canviava bolquers als infants que en porten, jo ajuda als altres a pujar calçons i netejar les mans. La veritat que són molt autònoms i el canvi de bolquers es fa d’un en un, encara que una mica ràpid.

La mestra i jo hem posat el mantell a la taula i els infants s’han assegut. Mitjançant una cantarella han escollit un encarregat que ha posat el plat de cada infant a la taula. A la fieta encarregada se li ha caigut un plat de ceràmica i s’ha trencat. La mestra no l’ha renyat sinó que ha donat a entendre que és una cosa que pot passar i que hem d’anar alerta.
Després ja he anat amb el grup de na Ilaria, la meva tutora per dinar amb el seu petit grup. El primer plat l’ha servit la mestra, era pasta amb quatre formatges i de segon verdura bullida. Els plats els hem recollit les mestres, però els infants mengen autònomament. Tots els estris que empren són reals manco els gots que són de plàstic. Li he demanat el perquè i diu que poo a poc es van introduint els estris reals.

A continuació la mestra ha portat una cistella amb pa. Un infant és l’encarregat de repartir-ho a tots els altres. Na Ilaria m’explica que els hi dona en acabar els dos plats perquè sinó deixen de menjar els altres aliments. Després del pa hem menjat unes galetes que acostumen a menjar al matí amb el té i llet.
En acabar el dinar hem estat asseguts tranquil•lament una estona parlant com a persones adultes. Després hem anat a rentar les mans de nou, els infants han estat uns minuts jugant per l’espai on ens trobaven i poc després ja hem començat a treure sabates i pantalons, perquè els infants anessin a dormir al quarto.

Aquest habitacle és una sala, plena de llits, amb coixins i mantes, molt acollidor i càlid, està a les fosques. Els infants han entrat en aquest i han començat a donar voltes per sobre dels llits. Na Ilaria me diu que és com un ritual, que els infants sempre ho fan durant uns minuts i posteriorment els avisen que han de dormir i es relaxen de cop. En aquest espai no he entrat, sempre hi entren les mateixes mestres. Potser més endavant tindré l’oportunitat d’entrar i participar en aquest moment.
No tots els infants queden a dormir a l’escola. En hi ha que després de dinar els venen a cercar les famílies. Tots aquests infants es reuneixen a la primera sala de l’aula del gran grup amb na Francesca l’altre educadora i na Donatella. Ja que a l’espai dormitori han entrat na Ciara i na Ilaria.
He estat amb elles i els infants asseguts a una estora amb coixins durs i altres blans. Hem cantat cançonetes italianes i na Francesca ha llegit un conte d’una bruixa que va a la platja. Pel que he notat aquest té molt d’èxit perquè tots el demanaven i reien molt quan narraven la història.
Poc a poc han vingut les famílies a recollir els seus infants. Aquest moment ha estat olt interessant. Els infants es posaven molt contents en veure els seus pares, els començaven a explicar coses que havien fet. Els progenitors establien un diàleg amb na Francesca sobre el dinar, el que havien fet i altres coses que no he arribat a entendre.
Quan han recollit a tots els infants. Na Ilaria ha vingut i m’ha convidat a fer una volta per mostrar-me tota l’escola, presentar-me les educadores, el cuiner, col•laboradores...
El centre és petitó no té moltes aules, tot i que hi ha 90 infants. Però aquestes estan organitzades d’una manera increïble. En tot el centre es respira un aire especial, d’implicació i unitat.
Na Ilaria m’ha dit que aniré passant per tots els grups de diferents edats per conèixer totes les etapes dels infants i maneres de fer de les educadores. M’ha semblat molt interessant la proposta.
Després ja era quasi be la hora de marxar, he anat a la meva taquilla a canviar-me i he marxat cap a casa.

Reflexió personal:
Estic molt contenta del meu primer dia, ha estat genial! Anava amb molta por per no poder-me comunicar i més o manco he entès les coses que m’explicaven. La llengua és un impediment però estic segura que poc a poc milloraré i arribaré a entendre a les educadores i els infants, d’aquesta manera m’enriquiré molt més.
El centre m’ha encantat m’ha recordat les imatges que ens han mostrat els mestres a la universitat al llarg dels tres anys que portem estudiant. Semblava que era una utopia, però realment existeix, i tenc la sort de poder-ho viure.
Les educadores m’han tractat molt be, obertes a les meves preguntes i dubtes, m’han acollit i m’han fet sentir part del grup. Esper que aquest sentiment vagui creixent a mida que passin els dies, que els infants m’agafin confiança i gaudir.
Sobre la meva actuació, he de dir que he estat millor del que hem pensava, perquè a vegades soc una mica tímida, però no ha estat el cas, m’he apropat als infants, sempre respectant-los intentant integrar-me amb ells i les educadores. Segurament hi ha aspectes a millorar, molts, però per això són les pràctiques per aprendre. L’únic impediment és l’idioma que me costa entendre tot el que me diuen i expressar-me amb fluïdesa però tot és qüestió de temps i segurament que amb dos mesos ho aconseguiré, lluitaré per fer-ho.

Les reflexions en relació a la filosofia educativa: la filosofia educativa que tenia en ment sobre el funcionament d’aquestes escoles ha estat molt encertada en la pràctica. L’únic aspecte ha estat que els infants no es servien els dinars ells mateixos com havia vist en diferents vídeos, però entenc que en aquest cas ho fa la mestra perquè aquests infants són més petits d’edat.

Les observacions de l’espai-ambient: he quedat amb la boca oberta, veient els espais de l’aula en la qual he estat. Són iguals que les fotografies vistes anteriorment. Espais amb moltes llum, senzills i estimuladors, no carregats d’elements, sinó pocs i de qualitat, a fi de facilitar la vida dels infants en ella. No hi havia elements infantilitzats, més be el contrari, preciós. Tot els espais estan molt ben ordenats, que convidaven a quedar-se en ells tranquil•lament.

Les reflexions en relació al rol dels adults en relació als infants: els mestres adopten una actitud més de guia, tot i que amb infants d’aquesta edat els guien una mica més. Però quan han jugat amb les fustes i materials neutres, la mestra “simplement” es limitava a observar i oferir reforços positius als infants que els mostraven les seves creacions. Els infants tenen interioritzat tot el que han de fer, les rutines que segueixen, pautes de comportament...

Les reflexions en relació al nivell d’autonomia dels infants. Els infants amb els quals he passat el dia d’avui són molt autònoms per quasi be tot, mengen sols, van al lavabo sols, juguen i repleguen les coses sols. L’únic que no fan es canviar-se els bolquers els que en porten, com és normal i no es serveixen el dinar ni el recullen. Però la resta ho fan quasi be tot. Es nota que porten una base treballant d’aquesta manera, que els atorguen un rol actiu participant dins l’escola.

Les reflexions en relació a la vida del grup a l’escola. El grup passa els primers moments de la jornada junts, en gran grup. Poc a poc van arribant tots els infants, i berenen plegats. A continuació ja es divideixen i van els mateixos infants amb cada tutora, per realitzar la resta de la jornada. És un grup unit, manco un infant que és més petit, té un any i mig, i no es relaciona massa amb els altres, ho fa més amb les mestres, not que té més dependència, igual que no parla molt i es relaciona molt per el tacte, pegant cops...

Les reunions o xarles informals mantingudes amb les educadores de l’escola. Avui he mantingut un diàleg constant amb na Ilaria, ja que és la meva tutora i m’ha anat explicant coses sobre el funcionament, demanava coses d’Espanya i Menorca, i en altres ocasions li feia preguntes per resoldre dubtes. Ha estat tot molt informal, en un bon ambient. Amb la resta de mestres he tingut la mateixa sensació, però en manco ocasions. Ja hi haurà temps de conèixer-les. Les mestres entre elles parlen molt sovint, de manera tranquil•la, sense imposicions, sembla mentida que es posin d’acord en la manera de fer les coses tan ràpidament, a vegades no fan falta paraules, simplement una mirada i ja s’entenen. Simplement genial!

Altres reunions: amb pares, d’equip... Avui he pogut observar i viure l’arribada d’un parell d’infants i la recollida d’altres. Ha estat molt de gust veure l’ambient que es respira, les famílies entren a l’escola com si fossin per casa seva, col•locant ells mateixos les coses dels seus fills, parlant amb la mestra, explicant si han dormit be, si hi ha alguna novetat, resolvent dubtes... però tot dins un ambient càlid i quotidià.
No s’ha donat cap reunió a nivell de mestres al centre. Pot ser més endavant en hi haurà i podré participar.

Per acabar les meves expectatives són molt bones, vull impregnar-me d’aquesta manera de fer i viure l’escola. Tenc ganes de tornar a casa i explicar a les meves companyes el que he viscut. També tornar demà al centre ja que m’han dit que serà especial ja que celebren carnaval, i tenc molta curiositat.

PISTOIA UNA UTOPIA FETA REALITAT!!


Hola a tothom!!! Vos escric des d’una ciutat meravellosa que es troba a la Toscana italiana anomenada PISTOIA.
Aquest curs que tingut la sort de poder gaudir de l’oportunitat de realitzar un Erasmus per a les pràctiques.
Un cop instal•lada, dir-vos que això és impressionant. La ciutat de Pistoia ens ha rebut molt be, cada dia ens acull i integra més. És impressionant veure les diferents institucions implicades en l’àmbit educatiu, tot és molt serio i es fa moltíssima feina. En l’àmbit de l’educació treballen moltíssimes persones. Estic segura que aquesta experiència m’implicarà un canvi de mentalitat i esper que m’ajudi per créixer a nivell personal i poder creure que al nostre país podem arribar a entendre i viure l’educació d’aquesta manera.
M’he quedat impactada amb la disponibilitat i implicació de les docents amb la seva feina, el veure la seva manera de fer com una cosa normal i necessària, la presencia continua a diferents formacions durant els capvespres i caps de setmana, que tot el centre estigui en connexió per treballar a l’hora, el tracte amb les famílies, treballar per parelles educatives...
Un món que acab de descobrir i esper que en els propers mesos aconsegueixi captar la seva manera de viure l’escola i estimar als infants per poder-ho transmetre.
Ana Orfila Pons